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9 mai 2012 3 09 /05 /mai /2012 20:35

 
Introduction  

 

L'être humain peut entendre près de 300 mots en une minute. Il peut, dans cette minute en prononcer près de 150. Par contre, il ne peut noter qu'entre 27 à 50 mots par minute. Aussi va-t-on utiliser quelques astuces pour gagner du temps lors d'une prise de notes. Le but étant de garder l'essentiel du contenu d'un cours, d'une conférence ou d'un documentaire de manière à le restituer facilement.

 

    Comment prendre des notes plié

 


La concentration

 

  • Préférez vous mettre à l'avant de la salle afin de ne pas vous laisser distraire.
  • Prenez cet objectif de prendre des notes comme un jeu, un défi. Et tenez vous y. Votre motivation entrainera votre concentration.
  • Écoutez l’orateur comme s’il pouvait vous apprendre quelque chose de remarquable et à quoi vous n’auriez pas pensé.

 

L'objectif

 

 

  • Être efficace
  • Gagner du temps
  • Mémoriser - garder une trace écrite
  • Restituer une information
        - Pour un absent
        - Pour un exposé futur
        -Pour un cours à donner
        -Pour un écrit
        -Pour raconter
  • Apprendre
  • Agir

 

Le support

 

 

  • Feuilles volantes en quantité
    Cela permet d'insérer des sujets intermédiaires si nécessaire et d’aérer ses notes.
  • Format paysage
    On aura ainsi la place de tracer des colonnes.


L'organisation - la hiérarchisation

 

Deux possibilités s'offrent à vous : la division de la feuille en trois ou l'arborescence

  • Division en trois de la feuille + marges haut / bas

                   - En haut: Titres et date
                   - Colonne 1 : le plan - les titres - la liste des points du jour
                   - Colonne 2 : les idées principales synthétisées
                   - Colonne 3 : les idées complémentaires, exemples, dates, noms...
                   - En bas : les questions
                   - En bas à droite: Numérotation des pages

 

 

Comment-prendre-des-notes

 

 

 

  • L'arborescence

                   - Au centre le thème principal
                   - Autour les grandes parties numérotées
                   - Sous ramifications pour les idées

Cette méthode est satisfaisante si le support est grand.

 

 

    Titre ou thème général

 

 

 
Phases de la prise de note

 

  • Ecouter
  •  Discriminer (trier)
  •  Structurer - OrganiserSynthétiser

 

La synthèse

 

  • Ne pas tout écrire
  •  Ecouter puis résumer l'idée :

                   - Le sujet (ce dont on parle - de qui on parle)
                   - Le prédicat (ce qui est dit à propos du sujet)
                   - Qui doit faire quoi pour quand?

  • Utiliser les mots et les phrases clé (qui permettent la compréhension du sujet)
  •  Faire des phrases courtes
  •  Noter les affirmations et les phrases répétées souvent
    Elles insistent généralement sur une idée importante.
  •  Noter toujours la conclusion
    Elle synthétise souvent et permet d'avoir des réponses, d'élargir le sujet.


Conseils

 

  • Aérer les notes
    Il est plus facile par la suite d'y ajouter des éléments et de se relire.
  •  Chaque sujet une section, un paragraphe 
  • L'usage de l'ordinateur est à éviter
    Vous vous apercevrez que vous notez beaucoup plus de choses, des phrases entières, vous cherchez vos symboles etc.
  • Inutile de mettre les accents et les ponctuations
  • Ne pas tenir compte de l'orthographe
  • Eviter l'emploi de stylo de couleurs différentes
  • Ne pas noter le mot à mot mais résumer directement l'dée
  • Les dessins - les schémas
    Ne pas hésiter à les utiliser; une image évite de longs discours.
  • Les tableaux
    Ils sont schématiques et visuels, en un coup d'oeil on voit la structure d'un exposé.


Les abréviations


Utilisez-les sans modération. Vous pourrez au fil du temps faire vos propres abréviations. Le tout est de toujours employer les mêmes.

  • Les symboles
  • Les signes
  • Les liens (flèches, accolades)
  • Les mots abrégés

 

Après

 

  • Retranscrire ses notes le plus rapidement possible
    Faites-le tout de suite après le cours ou la conférence sinon le jour même. Les notes fraîches sont plus faciles à retranscrire.
  • xtraire les différentes parties : la structure
  • Mettre en valeur les titres
  • Développer les points forts
  • Eliminer les notes superflues et inutiles
  • Chercher les définitions des mots inconnus
  • Souligner les mots ou les phrase importants
  • Revoir la pagination
  • Organiser sous forme de tableau si cela est utile

 

S. Ladic -2012

 

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Published by madame plastique - dans Outils pratiques
18 octobre 2011 2 18 /10 /octobre /2011 10:02

 

Avant de commencer à dessiner, il faut d'abord s'interroger sur tous les éléments qui constituent la BD (cases, bulles, etc.) et qui sont porteurs de sens.

Il convient donc de poser les questions suivantes :

1.  Quelle histoire?

la technique du scénario de bande dessinée relève davantage de la littérature que des arts visuels ; cela peut être étudié avec le professeur de français. Le plus simple pour commencer et de partir d'une histoire existante : mythe ou conte.  

2.  Quels décors et quels costumes pour les personnages ?

  Il existe beaucoup de documentation sur Internet et dans les livres.  Vous pouvez aussi être aidé du professeur d'histoire-géographie.  

3.  Quels plans?

Un plan est une portion d'espace découpée par un cadre. Chaque plan révèle des indices qui servent à reaconter l'histoire. Voici les plans principaux et leurs fonctions :

 

plan1

       

Le plan d'ensemble.

Il montre le décor, cela permet de situer le lieu et l'époque où se déroule l'action.

 

 

plan2

 

Le plan moyen.

Montre l'action du personnage, vu de la tête aux pieds. 

 

  plan3

 

 

Le plan américain.

Montre les révolvers. C'est le plan traditionnel des scènes de duel dans les wexterns.

Le personnage est coupé au niveau des cuisses.

 

  plan4

Le plan rapproché.  

Montre un discours ou une discussion.

C'est un plan souvent utilisé pour cadrer les présentateurs du journal télévisé, ou dans les films lorsque l'on montre un dialogue entre deux personnages. Le personnage est coupé à la taille.

 

plan5 

 

Le gros plan.

Montre l'expression du personnage, coupé au niveau du visage. 

Très utilisé au cinéma pour insister sur une émotion : peur, colère, joie, tristesse, etc.

 

  plan6

 

La vue en plongée.

Le personnage est vu de dessus, il est dominé par le spectateur.

Permet d'évoquer l'idée d'infériorité, d'accablement, et parfois de solitude, de danger, etc.

 

plan7

 

 

La vue en contre-plongée.

Le personnage est vu de dessous, il domine le spectateur. Cela évoque l'idée de supériorité, de puissance ou de majesté, ou encore d'arrogance, de mépris, etc.

 

 

plan8

 

La visée oblique.

La "caméra" pivote, la ligne d'horizon est inclinée.

Cela donne l'idée de déséquilibre ou de trouble, de douleur, panique, peur, etc.

 

4.  Quelle forme pour les cases?

La forme des cases (ou vignettes) qui contiennent les images est porteuse de significations. La taille de la case peut montrer l'importance d'un personnage par rapport à son environnement. La case peut aussi subir des transformations pour renforcer le sens de l'image qu'elle contient :

 

plan9

 

5.  Quelle forme pour les bulles?

Les bulles (ou phylactères) qui contiennent le texte peuvent adopter de multiples formes pour donner un sens nouveau aux paroles des personnages.

 

 

 

plan13

 

6. Quelle taille pour le texte?

La taille du texte inscrit à l'intérieur des bulles évoque la hauteur du ton de la voix :

 

 

plan11

 

7.  Quelles onomatopées?

Les onomatopées sont des mots inventés pour reproduire des sons. Exemple : "BANG, PAF, BANG, BOUM", etc.

Ces "sons visuels" sont généralement accompagnés de petits signes visuels qui complètent leur sens: les pictogrammes.

 

 

plan14

 

8.  Quelle dominante colorée?

La présence d'une couleur dominante dans une image a souvent une valeur expressive ou symbolique, elle permet de renforcer les ambiances dramatiques.

 

Dragon

 

Extrait d'un site de professeur d'arts plastiques à visiter pour sa richesse : http://artsplastiques.camus.jarville.over-blog.fr/pages/La_bande_dessinee-4310905.html



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Published by madame plastique - dans Outils pratiques
1 octobre 2011 6 01 /10 /octobre /2011 21:42

Voici un cahier d'arts plastiques type. Vous y trouverez tout ce qu'il faut savoir sur le cours,,,

Vous pouvez le télécharger et le remplir à votre guise.

 

 

 

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Published by madame plastique - dans Outils pratiques
5 septembre 2011 1 05 /09 /septembre /2011 19:10

Chers élèves, parents et collègues,

Un nouvel outil pédagogique est consultable par les élèves et vous-même si vous le désirez. Il s’agit d’un blog, conçu pour aider dans la compréhension des arts plastiques et de l’histoire des arts (matière étudiée dans plusieurs disciplines).

 Pour les élèves de 3ème, la consultation du blog devient obligatoire. Elle permettra de réviser les œuvres étudiées pour l’épreuve orale d’histoire des arts du Brevet des Collèges.

Les élèves sont régulièrement informés des nouveaux contenus en cours et peuvent aussi, de façon anonyme et gratuite s’inscrire sur le blog à la newsletter afin d’être informé par mail lorsqu’un nouvel article a été ajouté.

Pour les moins adroits en informatique je propose de consulter le mode d'emploi du blog, la manière d'y circuler, ce que vous y trouverez et une présentation rapide des rubriques :

  • ouvrir le document en Pdf : link
  • ouvrir le document en Docx : link

 

 

les temps modernes - Charlie Chaplin

 

Image extraite du film "Les temps modernes" avec Charly Chaplin

 

Objectifs de ce blog :

-          Faciliter l’accès à de nombreuses références artistiques de manière attractive.

-          Valoriser les productions des élèves, qu’elles soient vues d’un nombreux public.

-          Mutualiser les connaissances : regrouper les moyens, les savoirs et savoir-faire.

-          Faciliter l’organisation des idées par des outils pratiques.

-          Donner quelques repères techniques basiques.

-          Mettre en partage des sujets.

-          Rappeler le cadre des programmes.

-          Faciliter l’usage des « nouvelles technologies » intégrées à nos programmes.

-          Servir d’outils de cours aux enseignants d’arts plastiques et d’histoire des arts qui ont la possibilité de se connecter en classe pour accéder à une banque de donnée qui augmente de jour en jour.

 

S. Ladic 2011 pour http://saintjoarts.over-blog.com/

 

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Published by madame plastique - dans Outils pratiques
11 avril 2011 1 11 /04 /avril /2011 13:57

Voici une fiche type commune à tous les élèves pour chaque oeuvre étudiée et adaptable à chaque matière.

Télécharger au format docx : link

Télécharger au format pdf : link

Exemple d'utilisation : Fiche d'identité : Guernica de Picasso

On retrouvera cette fiche dans le cahier ou classeur d'histoire des arts des élèves pour chaque oeuvre étudiée et dans un classeur commun aux enseignants. Ces fiches remplies servent à la révision de l'épreuve orale d'histoire des arts du Brevet des Collèges (coefficient 2) et permet aux membres du jury d'évaluer la prestation du candidat.

 

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Published by madame plastique - dans Outils pratiques
1 mars 2011 2 01 /03 /mars /2011 13:35

Pour réaliser un diaporama fun, c'est facile, cliquez sur Make Your Own quand vous arrivez sur la page, en  tenant compte des explications ci-dessous.

Le lien : http://www.slide.com/arrange?amode=music&song=80000000004&fx=0&tt=24&bc=0&sk=173&cy=ms&th=0&sc=0 

ou link


 



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Published by saintjoarts.over-blog.com - dans Outils pratiques
28 février 2011 1 28 /02 /février /2011 00:40

Photofiltre : ce logiciel gratuit est largement utilisé, son interface est simple et permet de démarrer simplement le traitement des images.
La palette est composée essentiellement des outils de dessin tels que la pipette, le curseur de déplacement, le traçage de ligne, la fonction de remplissage, l'aérographe, le pinceau, la goutte d'eau et le tampon de clonage (ou duplicateur). Différentes formes de pinceau sont disponibles, des formes standards (cercles et carrés de différentes tailles) mais également des formes plus variées (ligne oblique, feuille, étoile, etc.)
Le module PhotoMasque permet de réaliser des effets de contour et de transparence avancés sur vos images à l'aide de masques prédéfinis.
Le module d’automatisation permet quant à lui de traiter toutes les images d’un répertoire de façon automatique avec les fonctions de bases (conversion, taille de l’image, encadrement, réglages, etc.)
PhotoFiltre comporte également un explorateur d'images, une gestion des modules externes, une gestion des scanneurs, des effets de texte, etc.

Pour telécharger :

http://www.01net.com/telecharger/windows/Multimedia/photo_numerique/fiches/21756.html  

 

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Published by saintjoarts.over-blog.com - dans Outils pratiques
28 février 2011 1 28 /02 /février /2011 00:09

Pour l'utilisation du logiciel simple et gratuit (pour la version de base) Photofiltre, il existe de nombreux tutoriels. Celui-ci permet de mettre un bandeau de texte transparent sur une image avec le logiciel Photofiltre :

 

Meringues_en_champignons

 

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Published by saintjoarts.over-blog.com - dans Outils pratiques
7 décembre 2010 2 07 /12 /décembre /2010 00:33

 

 

Comment faire une biographie d'artiste map

Comment faire une biographie d'artiste

S. Ladic

 Identité (mettre une photographie de l’artiste)      

Prénom / nom

Spécialité (peinture, sculpture, installation, photographie, vidéo, numérique…)

Date de naissance et de décès

Siècle

 Parcours

Études 

Périodes de travail : (De quelle  date à  quelle date)

Grandes caractéristiques / but

                                                                                                                                                                                          

 

 Œuvres célèbres (choix de 2 œuvres célèbres ou significatives)

1ère œuvre :

Photographie de l’œuvre

Nom de l'œuvre

Date de réalisation

Dimensions

Technique

Matériaux utilisés

Lieu d'exposition

Thème principal

 

2ème œuvre :

Photographie

Nom de l'œuvre

Date de réalisation

Dimensions

Technique

Matériaux utilisés

Lieu d'exposition

Thème principal

 Courant artistique auquel appartient l’artiste

Description du courant

Noms d'artistes du même courant

Les apports de l'artiste dans le courant

Sa situation dans son époque

 

 

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28 novembre 2010 7 28 /11 /novembre /2010 16:43

Mémoriser les noms d'artistes

·          Entendre le nom d'un artiste

·          voir ce nom écrit au tableau ou sur l'écran de l'ordinateur

·          rencontrer l'artiste (s'il est vivant) et voir son œuvre lors d’une exposition.

·          écrire les noms, prénom de l'artiste, titre et date de l'œuvre.

·          Faire une vignette avec la reproduction numérisée ou un croquis rapide.

·          Constituer un "trombinoscope" des artistes rencontrés : photocopie de son portrait photographique, peint ou gravé... associée à son nom.

·          sur une grande affiche au mur de la classe, écrire tout nouveau nom d'artiste découvert et/ou rencontré, avec un gros marqueur. 

·          Choisir une couleur par période, définie au départ. Exemple :

 

 

Couleurs

Périodes

  

Préhistoire

 

Antiquité

 

Moyen-âge

XIème / XIIème / XVème

 

Renaissance

XVème / XVIème

 

Classicisme / baroque

fin XVIème début XVIIIème

 

XIXème

 

XXème à nos jours

Couleurs

Périodes

Primaire

Préhistoire

6ème

De l'Antiquité au IXe siècle

5ème

Du IXe à la fin du XVIIe siècle

4ème

Le XVIIIe et XIXe siècle

3ème

Du XXe siècle à nos jours

 

 

 

 

 

 

 

·         Faire une frise chronologique

·         Sur l'ordinateur, créer un fichier à 2 colonnes au moins (voire davantage, critères à établir) et y écrire, au fur et à mesure des découvertes, les noms des artistes, associés à la date de l'œuvre  et la période historique.

·         A chaque fin de trimestre, trier la liste entière obtenue par ordre chronologique (important) ; l'imprimer sur une page, en jouant au besoin sur la taille des caractères et la couleur en fonction des périodes.

·         À coller dans le cahier.

 

 


Date de création : 28/11/2010 -
Auteur : S. Ladic (inspiré d’un doc. de travail de l’académie de Nantes)
Catégorie :
Outils pratiques

 

 

 

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